PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

    ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

   ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EL ÁREA DEL IDIOMA INGLÉS DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

  ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE IDIOMA INGLÉS

                                                                          

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

  ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FISICA.

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

  ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SEC. DE LA I.E. 1181

   ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN EDUCACIÓN RELIGIOSA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SECUNDARIA DE LA I.E. 1181

  ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CÍVICA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SECUNDARIA DE LA I.E. 1181

 ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y CÍVICA

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN CIENCIAS SOCIALES DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SECUNDARIA DE LA I.E. 1181

 ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES

PROPUESTA DE INCLUSIÓN EN ARTE Y CULTURA DE LA COMP 28 - SUS 4 CAPACIDADES -DAIP-SECUNDARIA DE LA I.E. 1181

ESTIMADOS COLEGAS PLANTEO ESTAS PROPUESTAS DE COMO INCLUIR LAS CAPACIDADES TIC CON LAS CAPACIDADES DEL ÁREA DE ARTE Y CULTURA

 

DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL 28-TIC-UGEL 05-SJL-EA-2023

LA UGEL 05 ESTABLECIO LOS DESEMPEÑOS PARA LAS 4 CAPACIDADES DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL 28 

JUL-2023

 

PROPUESTA DE SESIÓN VIRTUAL

PENSAMIENTO CRÍTICO Y RAZONAMIENTO

PARA ELABORAR PREGUNTAS

PARA REFLEXIONAR Y ACTUAR

Buenas noches madres, padres de familia:
La situación por la que atravesamos requiere mucho esfuerzo, coraje y tiempo, las acciones que el gobierno a nivel educativo dispuso significaron un gran reto para todos, desde los docentes, alumnos y de Uds. mismos, porque requería aprender y comprender de manera rápida los mecanismos y procesos virtuales para ayudar a sus hijos e hijas, lo mismo los maestros que hemos  tenido que integrar de manera acelerada el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y afrontar en un primer momento la incertidumbre y los vacíos frente a lo desconocido, al igual nuestros estudiantes han tenido que adaptarse a este proceso del uso de la tecnología, aunque con más ventaja en relación a los adultos. 
Pero seguimos adelante y en el trayecto hemos vivido tensión, angustia, dolorosas pérdidas y percibir la desigualdad del sistema educativo que durante muchos años fue expuesta por los maestros  pero también alegrías al ver como los miembros de la Comunidad  y muchas personas: familiares, amigos o vecinos, se recuperaban de la enfermedad  pero también  como se integraban más alumnos a nuestras clases usando diferentes medios: radio, TV y el internet.   

Sin embargo, al igual que los trabajadores de salud, las fuerzas armadas, la Policía, los trabajadores de limpieza de cada distrito, etc están sufriendo la pérdida de su personal, los maestros también están falleciendo. 

Aquí un listado de algunos colegas que ya no están presentes y que han dejado mucha tristeza a sus familiares con su partida, vaya estas palabras como un homenaje y reconocimiento a labor desplegada, incluso más de lo que correspondía:
- Hipólito Zapata Chávez (Loreto)
- Defilia Ávila Zambrano (Loreto)
- Raúl Tamani Silvano (Loreto)
- Hipólito Solís Salazar (Amazonas)
- Darwin Córdova Palacios (Piura)
- Jesús Petronila Arcela Medina (Piura)
- Sesiana Rengifo Lores (Loreto)
- Diego Armando Sánchez Vásquez (Loreto)
- Miguel Ángel Cahuana Gil (Cusco)
- Luis Fernando Tafur Montenegro (Loreto)
- José Camarena Bermejo (Lima) 
- Bertha Quijandría (Lima-cesante) y otros que se suman a los casi 200 a nivel nacional. Gloria eterna a los docentes fallecidos y las más sinceras condolencias a sus familiares.
Nuestros estimados alumnos también se ven afectados corporal y sicológicamente, por la edad en que se encuentran  pero existe mucho coraje y ganas de progresar en ellos, les envió el enlace de un vídeo para que reflexionemos sobre lo mucho que debe cambiar la educación de nuestro país y en  muchos otros aspectos de la sociedad, esta pandemia ha sacado lo mejor de todos pero también ha desnudado lo poco que se ha venido haciendo con la educación y salud en nuestro país. 

Muchas cadenas de radio y televisón nacional e internacional halagan lo realizado con la plataforma aprendo en casa pero debemos también ser objetivos y claros (por el hecho de ser maestros) y ver   más allá de lo externo y analizar las deficiencias y sobretodo exigir que se realice lo que por décadas no se ha hecho, a esto se suma la poca consideración y comprensión de parte de los entes estatales hacia los maestros al solicitar de manera apresurada y hasta excesiva y repetitiva: informes diarios, semanales, mensuales, aplicativos que son modificados a los pocos días, con directivas que plantean ciertas reglas y a la semana las cambian, con reuniones por vídeo, con cursos de implementación cuasi obligatorios todo ello muy aparte de atender de manera intermitente durante casi todo el día a los alumnos, padres y madres de familia, cumplir con las directivas que vienen de los escalones superiores, preparar las clases, revisar los trabajos de los alumnos, clasificar las diferentes evidencias que deben ser enviadas cuando los soliciten las autoridades, el monitoreo de todo tipo y nivel, la contraloria,  llenar informes y ni hablar de los gastos económicos que ello demanda. Hoy más que nunca resuena las palabras del Maestro José Antonio Encinas: "Los maestros, al ponernos al servicio del Estado, no hemos vendido nuestra conciencia ni hipotecado nuestras opiniones, ni hemos perdido nuestra capacidad ciudadana. El hecho de recibir una suma mensual de dinero significa solo el pago de nuestros servicios técnicos, pero no el pago de un silencio y de una conformidad que repugnan. Quienes pretenden que el maestro debe “callar, obedecer y trabajar” están en un error, y cometen un insulto a la dignidad humana... El maestro es ante todo, un mentor social”.   

Felicitaciones y orgullo para nuestro país estimados alumnos de la comunidad de Kantati Ururi-Distrito de Cojata-Provincia de Huancané-Puno(región donde nació José Encinas) son un ejemplo de longanimidad.

7 RADIO Y TV COMO RECURSOS

6 COMPETENCIAS-ACTIVIDADES PARA SESIÓN

3 EDUCACIÓN A DISTANCIA

5 HERRAMIENTA PARA VIDEOCONFERENCIA

4 HERRAMIENTAS CREACIÓN DE CONTENIDOS TIC

NORMAS PARA UN AULA VIRTUAL-2020

NORMAS DE CONVIVENCIA DE AULAS VIRTUALES-2020

Docentes:

1.     Conectarse 10 minutos antes del horario de comienzo de la sesión a fin de prever cualquier dificultad de acceso.  

2.     Ser breve en los saludos y comentarios de inicio, de preferencia mantenga su micrófono apagado.

3.     Anotar todas sus dudas y consultas y enviarlas juntas a través del chat.

4.     Evitar interrumpir al ponente durante su explicación, pedir turno para intervenir o escriba por el chat.

5.     Mantenerse informado acerca de las lecturas, actividades y tareas del curso, participando las veces que sea convocado.

6.     El moderador  y/o ponente debe informar con anticipación sobre la temática a tratar y la convocatoria debe darse con 48hrs de anticipación.

7.     Jamás se debe subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier contenido no educativo.

8.     Jamás se debe subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier material que contenga virus o cualquier

otro código que implique  interrumpir, destruir o limitar la funcionalidad de cualquier software, hardware o equipo de computación y telecomunicaciones.

9.     Coleccionar, guardar y usar datos personales sobre otros usuarios para otros  fines que no sean educativos o para los fines por los que se creó el aula virtual.

10.   Respetar los derechos de autor al momento de mencionar y usar algún material académico.

Estudiantes:

1.     Conectarse 10 minutos antes del horario de comienzo de la sesión a fin de prever cualquier dificultad de acceso.

2.     Ser breve en los saludos y comentarios de inicio, de preferencia mantenga su micrófono apagado.

3.     Anotar todas sus dudas y consultas y enviarlas juntas a través del chat.

4.     Evitar interrumpir al docente  durante su explicación, pedir turno para intervenir o escriba por el chat.

5.     Mantenerse informado acerca de las actividades y tareas del curso, asistiendo las veces que sea   

      convocado  durante la duración del curso en el Aula Virtual.

6.     El docente debe informar con anticipación sobre el día, la hora y temática a tratar para lo cual debe

comunicar con 48hrs de anticipación.

7.     Cumplir dentro del aula virtual con todas las tareas  y actividades detalladas por el docente de cada área  y el tutor, en el tiempo y forma establecidos.

8.     El incumplimiento de las tareas en tiempo y forma llevarán a una baja en las  calificaciones  del curso.

9.     Estar atento a las indicaciones dejadas por el tutor y/o docente de área sobre la evolución de sus avances  y los resultados de las evaluaciones parciales y finales.

10.   Enviar material o tareas que no son las suyas.

11.   Notificar al docente y/o tutor usando cualquier medio (celular, whatsapp, correo, etc)  si, por alguna razón  excepcional, se  encontrara en una circunstancia especial que le impidiera continuar participando de las  actividades escolares para ver las soluciones y considerar en su momento.

12.   Enviar archivos: como "correo basura", "spam", "cadenas" , “malware” o cualquier otra forma de petición u  ofrecimiento.

13.   Subir archivos, anunciar, o transmitir cualquier material que contenga virus o cualquier otro código,

archivos o programas diseñados para interrumpir, destruir o limitar la funcionalidad de cualquier software, hardware o equipo de computación y telecomunicaciones.

14.   Efectuar bullying usando los medios usados y creados por los docentes para el desarrollo de las

actividades educativas.

15.   Coleccionar, guardar y usar los  datos personales y cualquier otra información de sus compañeros

      y docentes  para fines que no sean educativos.

2 NUEVA INTERFAZ DE APRENDO EN CASA

1 PLATAFORMA APRENDO EN CASA

PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LA COMPETENCIA 28- 5to. AÑO - SÉPTIMO CICLO

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL NIVEL SECUNDARIA PARA EL AÑO ESCOLAR 2019

VII CICLO: QUINTO  DE  SECUNDARIA

PROPUESTA DE APLICACIÓN DE LA COMPETENCIA 28- 4to. AÑO - SÉPTIMO CICLO

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES DEL NIVEL SECUNDARIA PARA EL AÑO ESCOLAR 2019

VII CICLO: CUARTO DE SECUNDARIA